1、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
2、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
3、 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?
4、 说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?
5、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。
6、 刚刚过了××节,同学们一定还有深刻的印象,就“××节”为题,写一遍作文,好吗?
7、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?
8、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。
9、 从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。
10、 说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。
11、 说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
12、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。
13、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到。
14、 “有纳才能吐”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。
15、 对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
16、读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
17、默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
18、 文章写完了,自己应该小声读两遍,注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
19、有一个问题,是我要求教大家的`,谁能帮我解决。
20、默读,要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……
21、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
22、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常烂灿,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高。
23、 不知我说清了没有,说明白了没有。
24、 用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。我们班×同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
25、 我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。