1、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
2、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
3、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
4、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
5、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
6、诚实和勤勉，就应成为你永久的伴侣。--富兰克林
7、真诚的爱像春风，能够吹尽寒冬的'冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。
8、把一切知识教给一切人。
9、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
12、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
13、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
16、巧诈不如拙诚。--韩非子
17、 老老实实做人，认认真真教书。
18、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
19、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！
20、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
21、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
22、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
23、必须认真地练习所有的音阶。
24、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
1、失信就是失败。--左拉
2、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
3、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
4、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
5、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
6、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
7、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
8、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
9、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
10、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
11、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
12、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
13、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
14、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
15、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
16、才者，德之资也;德者，才之帅也。--司马光
17、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
18、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
19、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
20、欺人只能一时，而诚信都是长久之策。--约翰、雷
21、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
22、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
23、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
24、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
1、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
2、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
3、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
4、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
5、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
6、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
7、教师是人类的灵魂工程师。
8、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
9、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
10、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
11、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
12、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
13、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
14、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
15、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
16、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
17、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
18、内存一个爱，外显一个笑。
19、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
20、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
21、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
22、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
23、不愤不启，不启不发。——孔子
24、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
1、自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。--周恩来
2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
3、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
4、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
5、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
6、不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。
7、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
8、屋宽，不如心宽。
9、言而有信为人，脚踏实地做事。
10、教育人就是要形成人的性格。
11、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
12、说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信--伊索
13、您必须保持诚实人的立场，这时常是冒险的人需要的勇气。--奥斯特洛夫斯基
14、教师的幸福就是看到学生们在成长!
15、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
16、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
17、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
18、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
19、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
20、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
22、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
23、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
1、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
2、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
3、架起心灵的桥梁？？平等、尊重、互爱和理解。
4、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
5、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
6、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。
7、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
8、好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
9、人无忠信，不可立于世--程颐
10、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
11、发明千千万，起点是一问。——陶行知
12、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
13、命运之绳定会握在自己手中。
14、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
15、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
16、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
17、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
18、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
19、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
20、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。--凯洛夫
21、我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫
22、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
23、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
24、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
1、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
2、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
3、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
4、明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。
5、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
6、人生的旅途漫长，不能因失信而变得短暂。
7、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
8、因为这世上有条基本法则那就是爱总会得到回报，要么是被爱者给予的反馈，要么得到一种和藏于心理的轻蔑，这一切都缘于你会取怎样的一种态度。
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
10、宁做诚信的傻子，不做虚伪的智者。
11、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
12、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
13、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
14、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
15、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
16、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
17、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
18、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
19、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
21、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
22、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
23、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
1、独物之教风，以尽匹夫之责。
2、微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。
3、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
4、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
5、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。--贝多芬
6、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
7、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
8、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
9、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
10、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
11、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
12、播种希望，收获明天。
13、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
14、德无常师，主善为师。
15、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞