1、从说明文分类来看，这是一篇 说明文，采用 顺序来介绍“地球上的碳都到哪儿去了”这一科学话题。
2、溶解在水中，变为碳酸盐，沉积到岩石层中；经过光合作用转化成有机碳，其中一部分留在生物圈，一部分留在地壳中。
3、事理 逻辑
4、看了全文，你知道地球上的碳都到哪儿去了呢？
5、 但是，大自然的平衡能力是有限的，面对突然多出来的这些碳，大自然一时也应付不过来了，人类必须自己想办法。这一句为总结语，让读者清醒地认识地球的现状，从而采取一定的措施保护地球。
6、开放性试题。示例：大量种植树木，提高大自然的平衡能力；尽量使用其它新能源能源，减少二氧化碳的排放。
7、C
8、地球的前半辈子是在二氧化碳的笼罩下度过的。此句高度概括了过去地球的状况，同时与标题形成鲜明的反差，吸引读者的阅读兴趣。
9、列数据，作比较，意在说明化石能源排放的二氧化碳数量可观和大自然平衡二氧化碳的能力强。
10、划波浪线的句子采用了什么说明方法？其目的是为了说明什么？
11、 由此可见，水真是个好东西。一方面能通过自身的循环，带动碳循环，稳定地表温度；另一方面，液态水的化学结构非常适合作为溶剂，让各种分子在水溶液中进行随机碰撞，生命就是在这种碰撞中诞生的。此句为过渡段，很好地将文章前后两大部分衔接起来了。
12、根据文章的具体讲解，横线处最好填写的内容是（ ）
13、不能，因为碳循环是一个非常复杂的过程，科学家只能靠科学推断出来，也体现说明文语言的准确性、严密性。
14、文章最后一段说：“大自然的平衡能力是有限的，面对突然多出来的这些碳，大自然一时也应付不过来了，人类必须自己想办法。”作为人类之中的一员，请你想想办法吧！